高职校企合作双主体二级学院运行模式探究

高等职业教育为社会培养生产一线高端技能型专门人才，有效地开展校企合作是高等职业院校人才培养模式改革的必由之路，是实现高等职业教育人才培养目标的最佳途径。校企合作举办二级学院有多种形式，针对基于依托专业院系管理的校企双主体二级学院，探究合理的运行模式，从而有效地实现校企之间的深度合作。     

韶光共逐游丝转——论胡兰成《今生今世》中的张爱玲情愫

胡兰成的《今生今世》不仅为研究“张学”留下了弥足珍贵的历史资料，而且具有一定的艺术造诣。他的语言自然而淡雅，且淡、且清、且浓，带有一种魅惑和幻美，尤其是蕴藏在文字背后的更是一股淡淡的悲悯，细读起来，让人同情沾满怀。     

高职《发酵工程》教学改革的探索与实践

发酵工程是高职生物技术及应用专业一门非常重要的专业核心课程,作者对该课程在教学内容的安排及教学改革方面进行了初步的探索与实践,认为完善课程教学体系、改革教学模式与教学方法以及建立多层次的实践教学体系等方面的改革措施,能够提高该课程的教学质量,增强学生的职业素养,培养出社会急需的技能应用型人才。     

高职产学合作教育与区域经济发展关系探析

学校与企业围绕人才培养进行合作，其重点应放在与本地区行业企业的互动。高职教育与区域经济发展的关系表现为相互依存性、互惠互利性和优势互补性。加强高职院校与区域经济互动的关键是专业建设与产业发展同步，加强合作针对性；准确预测区域产业人才需求的变化趋势，具有合作前瞻性；主动开展多种技术服务，保持合作主动性；灵活采用多种培养模式，实施合作多样性。     

论工科院校的人文素质教育

工科院校的人文素质教育对提高工科大学生的综合素质，深化高校内部的教育改革乃至促进社会的进步和整个民族素质的提高都将产生积极的影响，本文指出目前工科院校人文素质教育的现状，阐述了强化工科大学生人文素质教育的意义和重要性并对工科院校人文素质教育的实施途径提出了自己的设想。     

普通话的推广与方言的存在

推广普通话是我们国家的基本国策,这是根据国家、社会的实际情况和需要而确定的。有些适应社会发展等需要的方言会不断增强其功能与活力,成为强势方言,而有的不适应社会需要的方言会成为弱势方言,但很难消亡。     

加强职业教育教师“双师型”建设的探究

“双师型”教师是职业教育师资队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为社会和教育界的共同呼声。本文在分析目前职教界对“双师型”教师理解存在的误区，弄清“双师型”教师的实际内涵的基础上，就加强职业教育教师“双师型”建设的推进举措进行探究。     

新被字句中“被-”标记的类化与泛化

在日常交际特别是网络中,新被字句(如"被自杀"、"被代表"等)屡见不鲜,俨然成为一种很受欢迎的固定表达。在新被字句中,"被-"是一种标记,但未必是被动标记。新被字句从传统被字句中剥离出来,"被"的意义经历了语义浓缩,被"专化";其后又作为一种原型义参与到其他词汇的组合中,构成"被XX"词族,且被赋予新的语义,这是"类化"的过程;最后,随着使用范围的扩大,"被-"在保留基本语义的基础上,失去了某些语义特征,这就是"泛化"。在此过程中,"被-"标记逐渐完成语法化的过程。     

吉卜林《丛林故事》里的身份认同危机

鲁德亚德·吉卜林以自身独特的人生履历、在其文章中显著的说教风格及其跟殖民主义之间所保持的万般联系,使他逐渐成为英国文学领域里一位争议性的作家。其作品《丛林故事》作为他短篇集中有着最大影响力和流传范围的最广的动物题材小说,综合性地体现了他的创作主体与理念。从表面而言,该小说是一部既有趣又新奇的动物故事集,然而从表象之后的深层次来看,却包含作者对于两种文化影响下自身身份认同的困惑。